湖北日报评论员 杜宇慧
最近，中国青年报用一篇6000多字的报道《本科生的期末作业要“减肥”了》，聚焦了一些学校的学生在撰写作业、报告中存在的“卷字数”问题。
有人可能疑惑，这么一件事，一家媒体为什么要下这么大的功夫，用这么大的篇幅，采写出这么一篇报道？如果耐心读一下这个稿子，你会消除疑问：这是一些学校存在的困扰，它不为外界知晓，却可能正影响着不少学生，他们为此感到焦虑，老师为此感到无奈。这个切口背后，有我们值得去注意的问题。
反内卷是个热词，一段时间来，它更多时候被框定在企业领域。通过这个报道，可以看到，“内卷”隐形地存在于社会其他层面。它消耗人的精力，甚至可以说，有形无形地折磨人，却又逃不出。
“卷字数”的学生，你能说他有什么大错？面对“卷字数”的学生，你能说完全是由学校、老师助长带来？卷到字数里的学生，想拿个好分数，想毕业成绩好一点，想法不能说过分；一些老师清楚地知道“卷字数”不是正途，甚至想了办法把“指挥棒”挥对，也算尽到了责任。但为什么结果还是不得不“卷”？
报道的样本分析有限，我们不知道全国有多少学校、多少学生面临这样的问题，这样的问题又有多大的普遍性。“别只关注分数，人生的天空大得很”，这样的道理很对，但讲给上课、写论文、想好好毕业的学生而言，他们能听进去多少？
“卷字数”的问题，不是突然从天上掉下来的。其发生原理是如此的复杂交织、具体细微。有的“卷”是学生自己琢磨出来的办法，有的是从学长那里获得的经验，有的是受某些老师不清晰的评价刺激出来的，有的是机械、片面理解量质问题催生出来的。这种混合了成长方向、学习压力、师生关系、评价标准等因素的矛盾体，最终导致一些学生“卷”得难以自拔。
学习不是放鸭子，其中必有竞争。学生追求成长，有压力很正常。劝导学生不“卷字数”，讲再多的道理，最终还是要回到学习实践中去解决。实践操作很琐碎，也很累，但所有的大大小小问题，不都是在实操中显其底色和品质？
报道中提到一个细节。一些学生在字数问题上细思到了什么程度呢？他们在想你规定的是“不少于”还是“不超过”，就是这么一个表述，都可能在字数问题上分道扬镳。所以，学生的很多言行，其实背后都是在看学校在传导什么、老师在主张什么、其他人在做着什么。
把基本规范立住，用实际评价标准的清晰度把学生的心态和认知拉回来，不忽视那些看似不起眼的批改、给分数环节，用无数的细节把好气候维持住，让好风气传导开来，学生正向地知道了“原来是这么回事”，就会少一些迷茫，多一些安宁。
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